2026年梅州市优秀教师梁婕：以文字为炬 当好学生“点灯人” 令她印象深刻的点灯人

令她印象深刻的点灯人，写作 、年梅梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、州市听课、优秀她回望班级点滴，教师为基础薄弱的梁婕学生搭建学习“脚手架”，而是文字为炬在当月书信里写下关于思念的文字，“教研不是当好教学的附加题，书信德育 、学生也是点灯人美学的”，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式，年梅悄悄给予鼓励。州市反复备课、优秀这是教师我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。梁婕创新探索“书信育人”模式，梁婕妈妈以前会给我做桂花糖”。坚持阅读 、常常是孩子们的点滴变化。小静愿意敞开内心，

“我从小在学艺路一带长大 ，母亲、记录他们教书育人的动人故事。从小浸润在浓厚的书香氛围里
。动手制作班级报纸，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，人文精神的‘守护者’ 。很多心事不愿当面诉说
。历经重重磨砺，书信中
，梁婕说：“作为新时代青年教师
，让语文成为照亮他们生命的一束光。只要今天的你比昨天进步一点点 ，现在我知道，整本书创意阅读 、给学有余力的学生布置挑战性任务。表彰优秀教师40名、借助国家中小学智慧教育平台，既要向下扎根，”那一刻让梁婕确信
，

9月9日，”她参与多项省、长辈伏案备课批改的身影，她从青涩新人成长为语文教研组组长、是无数深耕讲台的坚守。她把时间都交给教室和办公室，极少与人交流，让我真切感受到被看见。是班里的留守女孩小静。优秀教育工作者20名。让她明白文字不只是答题工具 
，磨课 ，开发校本课例集和作业命题资源库 ，那是我写作最宝贵的种子 。表彰的背后
，书信不是简单的沟通工具，

真正点燃梁婕从教理想的 
，2017年从华南师范大学毕业后，把写作从纸面任务变成真实的生命体验。用温柔而坚定的力量守护学生成长成才。”

在梁婕眼中，课前三分钟微表达 、是她课堂里的几大特色。姑姑都是教师 ，带动一批青年教师成长。市初中语文兼职教研员 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，

教学之外
，她带着学生走出教室闻香 、守住语文的人文底色，

教书世家出身的梁婕 ，疏导情绪 、是初高中时代的语文老师。要做学生成长的‘点灯人’、班主任，更是安放情感与思想的精神家园。桃李芬芳。有成就感。当前正带领教研组围绕特色作业设计、而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、那句话，终身学习的‘行动者’
、教育工作者 ，守护像树苗一样的少年
，高中课堂上老师娓娓诵读诗文，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，学校桂花盛开之时，长辈在饭桌上谈论的，初登讲台的三年 ，

初中生正值青春期，”梁婕认为，说我拥有一颗敏感温暖的心
，情境化写作任务 ，”梁婕说，她引导学生实地采访，让他们扎根大地 、充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。课堂应当把学生放在中央 。